Competencias profesionales: ¿Cómo trasladarlas
de los programas de estudio al aula?

Dirigido a:

• Personal docente de instituciones de educación superior con un modelo educativo con enfoque en competencias profesionales.

Competencias que desarrollará al participar:

1. Capacidad para desarrollar la planeación académica de un curso orientado a competencias profesionales en educación superior.

Contenido:

• Análisis de la estructura de un programa de estudios real con enfoque en competencias profesionales. Por Ejemplo: Asignatura de gestión estratégica de la Carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial.
• Revisión de la redacción de las competencias específicas y genéricas contenidas en el programa de estudio.
• Análisis de la relación de contenidos de la unidad con la competencia específica a desarrollar.
• Desglose de los componentes de las competencias específicas establecidas en la asignatura.
• Estrategia didáctica: Determinación de las actividades de enseñanza y de aprendiazaje para el desarrollo de los componentes cognitivos de la compentencia.
• Estrategias didácticas: Determinación de las actividades de enseñanza y de aprendizaje para el desarrollo de los componentes procedimentales de la competencia.
• Determinación de los productos de las actividades de enseñanza y aprendizaje que permitarán evaluar el grado en que se han desarrollado las competencias específicas.
• Determinación de los parámetros para evaluar las competencias de la unidad.
• Integración del portafolio de evidencias.
• Ejemplo de una instrumentación didáctica correctamente desarrollada con enfoque en competencias profesionales.